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名思教育老师指导如何整理错题

更新时间:2020/5/31 8:22:44信息编号:2056-1033540
所属分类:
教育培训 中小学教育 
所在区域:
湖州 南浔
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联 系 人:
张老师
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详细介绍

错题本学习法包含三个环节,每个环节都针对学生的某种学习能力,善用此学习方法,不仅能够快速稳定地提高学习成绩,学生的自身素质、综合能力也会得到相应提高,且听我一一道来小+百+姓+网

环节一:记错,提高总结归纳能力的过程

记错就是把错题摘录出来,分门别类集中存放。

这个环节的难点在于持之以恒地“摘录(抄题)”,精髓在于两个方面:

其一、查找错题产生的根源

其二、将错题落实在某个或多个知识点漏洞。

具体做法:

1、关于分门别类

(1)要求孩子在标记错题时,标记相关知识点hwm

(2)许多题目都是综合了几个知识点形成的,其分门别类以产生错误的知识点为依据,当然学生在标记知识点时也要遵循这个原则。

2、关于记错时机

记错理论上当然是越早越好,在孩子记忆较清晰的时候完成记错,内容会更加完整精确。提醒孩子尽快完成对错题的标注,较好是当天完成前一天的标注,以一周做为记错周期也可以,效果稍差一些,当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴小.百.姓.网

4、关于记错手段

(1)手工记错。

(2)软件记错。

环节二:改错,锤炼学生稳定发挥能力的过程

1、改错时机

记错完成后,就进入到改错的阶段www.xbaixing.com。实践证明,当日改错的效果相对要差上很多,较主要的原因是老师讲述的正确答案孩子一般还会有印象,比着印象中的正确答案来做错题,往往很难界定孩子到底是真会还是假会。较好的时机是在记错完成的周末进行改错。

2、如何解决“会”的问题

(1)学生要善于比照成绩好的同学的课堂笔记,解决听课中的听课缺失、记忆缺失和记录缺失,把缺失部分补充到自己的笔记中www.xbaixing.com

(2)学生要善于针对错题向老师和同学请教,尤其注意“这题在课堂上讲过”、“这类题目以前做过”的错题,深究出错原因。

(3)改错前,学生要翻阅本阶段的笔记,重温课堂讲授和作业测验讲评时老师强调的重点,这是**重要的学习习惯。

环节三:扩展,训练学生触类旁通能力的过程

需要强调的一点是:类似内容的习题如果错误率较高,一定要停止扩展,转而研究原始错题的根源和知识点,把重点进一步向解题思路、数学思维方面倾斜,只有建立了这种知识点与题目的正确联系,才能够真正提高学生的触类旁通能力x+b+a+i+x+i+n+g+c+o+m

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